一彩一绣进课堂，双非遗共育新苗： “艺同成长”成果案例·广州篇（三）

美育在岭南，青春正当时。2025年，“艺同成长”第二届广东青少年美育推广活动以 “文创新生代·传统创未来” 为主题，在全省掀起一阵美育实践与创作的热潮。

活动通过 “美育印记”案例长廊、“文创新生”主题市集及 “创享之美”系列沙龙 三大板块，汇集了来自全省21个地市的生动案例与优秀作品，构建起“省市县三级联动、馆校社协同推进”的美育格局。在此次系列展示中，我们将陆续走进各地实践现场，聚焦一城一地的生动案例，聆听一群一人的创作心声，共同见证广东青少年在传承中创新、在美育中成长的多彩篇章。

文创新生

何静仪，广彩第六代传承人，师从省级代表性传承人何丽芬，也是“上上签”文创创作人。作为广州非遗新生代，她身兼广东省工艺美术师、广彩培训导师等多重身份，同时担任广东省文化馆“成长树”授课老师，致力于广彩的活化与推广。她推动“广彩进校园”近10年，长期走进中小学开展体验课程，通过讲解广彩历史、示范绘制技法、指导学生亲手创作瓷盘等形式，让青少年零距离感受非遗魅力，累计合作多所学校，参与学生超千人。

在传承推广的同时，她积极打破传统非遗传播模式，将广彩技艺与现代审美结合，研发出飞行棋、积木、书签等趣味文创教具，以及符合年轻人审美的茶具、杯具、陶瓷刮痧板，并将广彩融入书签、扑克、耳环、项链等文创产品，使古老工艺更贴近青少年生活。在她看来，广彩不一定只是观赏品、收藏品，也可以是玩具和实用品，她通过开拓多元化的文创产品，为广彩赋予了更多实用价值与青春活力。

“以线为韵，瓷上传承”系列广彩作品

报送单位：广州市四海小学

广州市天河区四海小学将“线韵传承”艺术特色项目打造为学校美育的重要品牌，该项目助力学校获评广东省艺术特色学校及广州市高水平美育团队。为进一步深化“线韵传承”线描艺术课程内涵，学校于2024年引入非遗项目——广彩，创新开设“以线为韵，瓷上传承”特色课程。课程将线描教学中锤炼的精准笔力与广彩瓷绘的东方美学、严谨工匠精神相融合，实现了学生艺术表现从“纸上线条”到“瓷上丹青”的技艺升华与创作视野拓展。

学校邀请广彩非遗传承人与校内美术教师协同授课，引导学生将线描的流畅笔触转化为瓷器上的精美纹样，创作出众多兼具传统韵味与现代审美的广彩作品。本次报送的学生作品涵盖广彩瓷盘、书签、茶具等多种形式，线条流畅细腻，画面雅致灵动，既展现了学生在技艺上的扎实功底，也体现了学校通过课程融合推动美育深化、传承岭南文化的育人成效。

文创新生

梁晓曼，广州北亭广绣世家第六代广绣传承人，担任中国农工民主党广州市第十届委员会青年工作委员会副主任、广州市工艺美术研究所研究员，同时作为广东省文化馆“晚课堂”授课老师。作品曾获国家、省、市多项奖项，并于2019年荣获“艺篮子手创力量十大工艺师/品牌”称号，其代表作品包括《动漫天使》等。

作为广绣新生代，她长期致力于向社会传递广绣的新魅力与新力量，与家族深耕非遗进校园与青少年美育，构建了覆盖幼儿园至高校的全链条教育体系，针对不同年龄段精准设计课程：小学生侧重趣味启蒙，中学生强化针法与理论，大学生则推动广绣与专业学科融合。如今，她在多所院校担任广绣老师，持续开展教学实践。

为了让广绣走近年轻人，梁晓曼不断进行创新探索，不仅将动漫等题材引入广绣创作，还积极拓展广绣的应用场景，让广绣不再局限于画框之中。她设计出多种广绣延伸产品，包括广绣软装屏风、挡间、书册文创产品以及耳环、项链、发箍、领带、汉服等日用饰品，使广绣融入日常生活。

值得一提的是，在本次“艺同成长”活动的“创享之美”沙龙现场，何静仪与梁晓曼也作为分享嘉宾登上开放麦讲台，与来自全省的文化馆代表、教育工作者及青年学子交流互动。何静仪结合自己近十年“广彩进校园”的实践经验，讲述了如何将传统广彩技艺转化为青少年喜闻乐见的课程与文创；梁晓曼则分享了她在广绣教学中构建“全链条教育体系”的探索，以及如何通过题材创新与生活化设计，让刺绣艺术真正走进年轻一代的日常。她们的生动讲述，不仅展现了非遗传承中的青春力量，也为“馆校社协同美育”提供了鲜活的地方样本，进一步印证了“一彩一绣”在当代美育中的生命力与感染力。

从广彩的斑斓彩绘到广绣的细密针法，从纸上线描到瓷上丹青——“一彩一绣”的双非遗课程，既融合了传承与创新、美学与生活的教育实践，丰富了岭南美育的内涵，也让非遗在青少年的指尖焕发出新的生命力。

美育的篇章仍在绵延书写。下一篇，我们将一同欣赏花都面塑的生动造型、广州饼印的玲珑纹样与玉雕的温润匠心，看少年们如何以手塑形、以刀传韵，在传统工艺中刻画岭南之美。