乡村艺术教育项目旨在“授人以渔”，为乡村小学量身定制美术课程，协助乡村小学教师开展艺术基础教育。2015年，选取了广东省茂名信宜市思贺镇、平塘镇作为试点镇，首次尝试结合美术馆藏品，为乡村小学设计符合当地教学实际需求的艺术课程包(以下简称课程包)。项目分为五个阶段实施。
第一阶段是对乡村小学美术教育的调研，已于今年4月完成。我们在信宜市平塘镇、思贺镇举办了两次下乡调研和支教活动，了解当地的美术教学情况以及老师和学生的实际需求。
第二阶段从4月的调研结果出发，结合广东美术馆馆藏资源，针对两地小学美术教育需求设计专用的课程包；课程包的课程开发历时4个多月。经历了实验与多次修订，最终形成以色彩、线条、形状、人物、场景、故事六大主题为核心的一套课程。每个课题除了包含基础教学的课程卡片外，还包括了具有拓展可能的创作耗材，让老师们循序渐进地带孩子们玩艺术。同时，我们还为每一位孩子配了绘画本、水彩笔和油画棒，让他们能在课堂之外继续享受创作的乐趣。
第三阶段是八月初组织两地小学教师到广州参加美术夏令营。8月3日下午，34位来自广东茂名信宜市思贺镇和平塘镇的乡村小学教师来到广东美术馆，参加由广东美术馆公共教育部和广东公益恤孤助学促进会共同主办的教师夏令营，学习由广东美术馆公教部研发的六个主题儿童美术教育课程，为课程包的派发、使用奠定基础。在专业人员的引导下，34位乡村教师还到陈家祠、广东博物馆参观学习。同时，老师们提前体验了课程包6个系列的艺术课程，在专业人士指导下结合色彩、线条、形状、人物、场景、故事六大课题，做出了具有个性的教学道具。
第四阶段是派发艺术教育课程包，在9月19-22日进行。我们将课程包派发到当地小学生手中，并组织专业人员考察小学教师们学以致用的情况。有2000名小学生获得课程包，27位乡村教师进考核达到课程包教学水平。课程包内六个课程，将能供给当地学校结合教材完成一个学年的美术课教学。
第五阶段目是对课程包使用情况的跟进和教学支持，目前仍在持续进行中。在美术包发放结束后，我们与当地教师保持持续的联系，为他们提供课程指导与支持。同时，由专人负责收集课程包使用情况的相关回馈进行分析，用于下一年度改善和提升课程包工作。
